精神

结构化教学法在孤独症谱系障碍儿童干预中的应用分析

作者:梧州市妇幼保健院儿童保健科 来源:中国优生与遗传杂志 日期:2023-02-07
导读

         结构化教学法运用于孤独症谱系障碍儿童的干预,可有效促进其个体化发育,明显改善其核心症状及智能发育水平,如尽早发现、精确诊断、及时干预可达到理想康复疗效,也为他们今后融入社会奠定坚实的基础。

        中文标题:

        结构化教学法孤独症谱系障碍儿童干预中的应用分析

        发布机构:

        梧州市妇幼保健院儿童保健科

        发布日期:

        2022-12-23

        简要介绍:

        目的 运用结构化教学法对孤独症谱系障碍儿童进行干预并观察其疗效,为孤独症谱系障碍儿童制定个体化康复训练方案及其早发现、早诊断、早期干预提供有效可靠的临床依据。

        方法 将梧州市妇幼保健院儿童保健科于2015年8月至2020年7月收治的孤独症谱系障碍儿童300人进行分组,接受结构化教学法干预150人作为干预组,未接受及不系统干预150人作为对照组,两组儿童训练前后采用《儿童孤独症诊疗康复指南》指定盖泽尔发展诊断量表进行智能评估。

        结果 干预组儿童在五大能区:大运动、语言、精细运动、适应能力、社交行为均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),干预后转归率也明显高于对照组,年龄越小,干预效果较明显。

        结论 结构化教学法运用于孤独症谱系障碍儿童的干预,可有效促进其个体化发育,明显改善其核心症状及智能发育水平,如尽早发现、精确诊断、及时干预可达到理想康复疗效,也为他们今后融入社会奠定坚实的基础。

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